今天早上孩子在车里问我两个问题

第一个问题:

宝宝问我:爸爸,我是不是妈妈吃的好东西变胖了然后就变成了我?

我的回答:不是的,宝宝是爸爸和妈妈的优点结合在一起变成了你,就是说最好的东西都给了你,你要努力变成最棒的宝宝。

第二个问题:

宝宝问我:我们会不会死,你们死了我会很孤单的?

我的回答:你看到路边的花草和树木吗?冬天是不是都是枯死了,春天来了,又发芽了,他们都活了,我们死了还会活的。

宝宝继续问:我不想你们死,那样我就没有爸爸妈妈了。

我继续回答:死了我们还会再活的,活了还当你的爸爸和妈妈,如果你不想让我死,你可以好好学习,用你学到的知识研发长生不老药,给爸爸妈妈吃,爸爸妈妈就不会死。还有一个办法,就是你要好好学习钢琴,爸爸妈妈听你弹琴就不会死了,你要加油,宝宝。

宝宝回答说:好的,爸爸,我会加油的。

  

 此时已到幼儿园门口。

 

她是一位不被众人熟知的,中国钢琴界的“女神”——-朱晓玫

今天给大家介绍一位中国钢琴界的“巴赫作品领军人物”,这位一直是小编我心中的“女神”。这位女神可能与平常我们所说的女神不太一样,她没有光鲜亮丽的外表,没有华丽的着装,没有很高的头衔,但听完她的故事你定会认为他就是钢琴界的“女神”~~~

(先卖个关子~~~)她的巴黎演奏会场场爆满,她的演奏遍布了欧洲、北美、南美、亚洲甚至澳洲。她的唱片开始在一些主流唱片公司上出现。法国的Mirare出版了她的唱片,例如:哥德堡变奏、海顿奏鸣曲、斯卡拉蒂奏鸣曲、平均律第二集、舒曼钢琴作品等。

她着装朴素,行事低调,从不宣传,不用手机、很少打电话,更从不上网,只凭借直达人心的演奏征服了欧洲。

她是—–朱晓玫

朱晓玫,1949年前后出生在上海的一个艺术家庭。幼学钢琴,8岁已在北京电台演奏。之后进入中央音乐学院附中。由于朱晓玫天生手小,尤其是小指短于常人,这对学习钢琴来说是大忌。然而她却不听劝阻,坚持走上了音乐道路。

文革开始后被送到河北张家口劳动锻炼五个年头。虽然那时是全民无意识的疯狂年代,她对心中的理想和美好的追求没有放弃,竟然找到了一台钢琴偷偷练习。据她当时的同学黄安伦回忆,当时她搞到的钢琴还是缺了琴弦的,她就用钢丝代替。

朱晓玫

恢复高考后 ,朱晓玫因超龄无法参考。但她坚持进入了中央音乐学院的研修班,师从中国钢琴教育的泰斗周广仁。后来远赴美国,进入波士顿的新英格兰音乐学院学习。

朱晓玫在美国学习期间,由于经济窘迫,没有地方练琴。她向波士顿交响乐团的首席女长笛手提出请求,以为她家打扫卫生为条件,来在她家里的钢琴上练琴。这位房东不认为一位东方人能把钢琴弹好,因此要求她只有自己不在家时才能弹琴,车库门一响就要停止弹。朱晓玫答应了。结果有一次房东提前回来,听到朱晓玫琴艺如此惊人,大吃一惊,当即表示愿意支持她的学习。
1984年,她只身前往巴黎。在巴黎的生活十分艰辛。她的演奏感动了巴黎高等音乐学院一位教授,不仅为她介绍了学院的教职,而且为她找了一处便宜的居所和7个可以免费练琴的地方,朱晓玫每天轮换。一天,她在一个家庭音乐会上弹奏了巴赫的《哥德堡变奏曲》,听众中一位老太太深深着迷,把自己在塞纳河边的一间公寓以极低的租金租给她。

1999年,朱晓玫在一位热心人的帮助下出版了第一张唱片。结果很快引起了法国听众的注意。她渐渐被邀请到欧洲各地去巡演。

现在的她长期居住在法国巴黎塞纳河畔,任教于巴黎高等音乐学院。每年归国的次数很少,潜心研究她所爱的音乐。

朱晓玫

45岁的朱晓玫在法国首开个人音乐会,50岁录制第一张专辑,65岁首登国内舞台。但在去年以前,朱晓玫这个名字只在古典乐的小圈子里流传,大众对她几乎一无所知。今年与之形成了鲜明对比,她在国内的几场巡演,每到一地都是刚开票就售罄。这就是,“大器晚成”的钢琴界的女神—-朱晓玫。

小小莫扎特的练琴小游戏,让孩子在欢笑中弹琴!

不愿理练钢琴

每个学习钢琴的孩子性格都不同。听话、认真的小朋友不占少数,当然也不缺乏一些让老师、家长感到头疼的孩子。

小小莫扎特钢琴馆同样也有“问题儿童”,他们不愿意练琴,一上课就和老师“打太极”。那针对这样的孩子,作为老师和家长到底应该怎么应对他们呢?身为一名钢琴老师,今天就和大家分享我上课时一些有趣的练琴方法,让孩子在游戏中爱上弹琴。

练钢琴的小奖励

1.小奖励

yoyo小朋友是一个活泼聪明的孩子,可是每次上课弹了两三遍就不愿意再弹下去了。她的爱好是喜欢画画。所以每次我就鼓励yoyo小朋友,如果她认真的弹一遍就可以在书本上奖励画一个图案,比如爱心、星星、小花等。最后看看这一节课一共得到几个图案。

小朋友会为了得到更多的奖励认真的弹了一遍又一遍。老师和家长们也可以想一些别的奖励的方法,例如贴贴纸、敲图章等。

2.比赛

康康小朋友是一个年龄比较小的琴童,一节课的时间对她来说难免有些长。摆手型,一遍又一遍的练习也十分枯燥。但是她是一个十分要强的孩子,所以我会和她玩比赛的游戏,看看谁的手型好,看看谁弹得更好。

在这个过程当中,老师和家长适当的做一下弱者,故意的“输”给孩子,让他们更加有信心、有动力练习下去,也许孩子每天会主动发起挑战,要和你来比赛弹钢琴哦!

钢琴比赛

3.表演

文文小朋友是一个很有个性、有点调皮的孩子,上课的时候非常好动。她非常喜欢表演,能够表演给其他人看会让他很有成就感。这个时候我就会利用教室里墙壁上的卡通动物,让这些小动物来做观众,然后小朋友表演给它们看。

小演奏家会非常乐意弹给这些观众听,甚至点名要求某个小动物来听她演奏,这样一整节课既开心,又提高了效率。在家里练琴的孩子,也可以把自己喜欢的玩具拿出来做观众哦。

孩子来当钢琴老师吧

4.角色互换

乐乐小朋友是一个十分可爱但话有些多的小朋友,每次上课特别喜欢和老师聊天。她的愿望是做老师,那么我就会抓住这一点,来和小朋友玩一个角色互换的游戏。让小朋友来做老师,自己来做学生。

这个时候我就会要求“小老师”弹奏曲子给我听,因为他是“小老师”,所以就可以提醒他,是不是应该要按照要求来示范呢?(这些要求包括正确的手型、大声唱谱、好的坐姿等等)那么小朋友就会一板一眼的、十分认真的享受这个过程。家长在家里陪孩子练琴时,也可以让他们做小老师教自己弹琴,相信孩子们会乐此不疲的。

今天介绍的几种小游戏,老师们上课时可以尝试一下,家长们在家里陪孩子练琴时同样也可以这样做。针对不同性格的孩子,制定一套专属于他们的上课方式和练琴方法,相信再淘气的孩子你都能hold住啦!

歌唱是王道——学习钢琴之本

莫扎特的产生,音乐家的诞生,离不开歌唱,嘴上的歌唱,心里的歌唱,只有心中有音乐,能唱会唱,音乐才属于你,钢琴才属于你。钢琴的学习之本——歌唱。

 

歌唱音乐

 

 

四至七岁的儿童正处于对各种事物以最率真的方式接受的时期,他们对声音、色彩、形状等都有极敏感的反应。让孩子学会唱歌就会使音乐之光注入儿童的心灵,而却感受音乐的美和音乐的乐趣。钢琴家也强调过:“不先唱歌就开始学乐器的儿童,一生注定没有音乐。”

 

学习钢琴王道,歌唱艺术

 

歌唱让孩子们以自然、愉快和他们自己喜欢的方式接近音乐。歌唱中音的高低、长短、强弱、节奏等音乐的基本要素和歌曲旋律的情绪、特征都会使他们获得音乐的感受和感觉。钢琴音乐就是借助钢琴来歌唱。要孩子们学会唱歌,正是为了他们将来能用钢琴来表达自己内心的歌唱。

 

学习钢琴制胜之点歌唱

 

 

学习任何一种乐器之前,学生——无论是幼童、少年或成人——应当已经在内心掌握了一些音乐。也就是说,他们已经把一些音乐记在脑中,藏在心里,并且可以用自己的听觉听见他。家长们应在这些告诫的启示下引导孩子沿着正确的途径学习音乐。

 

钢琴艺术:世界名校清华大学再一次为你的魅力折服,学钢琴的同学努力吧+60分等着你

清华大学几乎是所有莘莘学子们梦想中的大学,而近日一则清华大学为艺术生敞开大门的的消息更像一声春雷,响彻大地,60分代表的是几十万考生的名次付出。其实,这对于世界范围的一些名校来说已经并不是一件稀奇的事情了,在欧美像哈弗、麻省理工这样的世界级名校对于每一个新生的评判不单单来自于学习的成绩,而是来自于方方面面的能力,音乐能力、运动能力、艺术能力都是这些名校择取新生的标准之一。我们国家较这些世界级的名校来说差距的不只是音乐,我们可能在很多理念上还有着很大的差距,我们非常期盼这样的差距能够逐步缩小。

高考艺术加分

现在多数大学为了提高本校的文化艺术水平,都设置艺术团,而这些艺术团的成员就是来自于着成千上万的考生,他们因从小学习乐器或是艺术特长被称为“艺术特长生”。 高校为这些艺术特长生的优惠条件就是文化课总分降分的政策。

近日出台的2016年清华大学高水平艺术团招生简章,简章中提别指出{优惠政策:降分60分},这对于广大有艺术特长的考生,是如此之大的“福利”。

如果您的孩子从小学习钢琴,请千万不要因为任何原因让孩子放弃钢琴,小小莫扎特音乐馆请您试想:如果您是今年茫茫高考大军考生家长中的一位,您的孩子从小练习钢琴,并且跟随专业钢琴老师学习钢琴,那么孩子距离迈进高考大门是不是更近了一步呢?

清华大学2015年学生高水平艺术团

根据教育部《关于做好2015年高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学司[2015]1号)相关规定,结合《清华大学综合改革方案》相关内容,清华大学学生高水平艺术团将于2015年1月举行艺术特长测试活动,拟认定艺术团候选人68人,其中计划给予清华在本省同科类录取分数线下60分录取政策46人,清华在本省同科类录取分数线下20分录取政策22人。具体要求及规定如下:
一、报名条件

艺术特长突出、综合素质全面、学习成绩优良、身体健康,1995年9月1日(含)以后出生,符合教育部及清华大学录取条件的高中毕业生。

艺考

二、招生项目及拟认定名额

优惠政策:降分60分

 

招生项目   名额

小号          2

圆号          1
西方打击乐(定音鼓必考,可附加展示小军鼓、马林巴琴) 2
竹笛           1
单簧管        2
大管            2
长号            2
大号            1
小提琴         3
中提琴         2
大提琴(交响乐队2人,民乐队1人) 3
低音提琴      1

竖琴             1

钢琴        2

舞蹈              2
民族打击乐(排鼓、大堂鼓必考,小军鼓、马林巴琴、木琴选其一) 1
唢呐              2
                  1
二胡               2
琵琶               1
男高音            2
男中音            1
女高音            1
女中音             2
西画及设计      4
京剧                 1
电视播音主持(男) 1
电视播音主持(女) 1

降分20分录取(总计22人) 在文化课成绩达到最低分数线,器乐、声乐、舞蹈、京剧类获得复试资格的考生及电视播音主持、西画及设计类按1:10入围

(当达到要求的考生不足此比例时可低于此比例)的考生中,按文化课成绩从高分到低分认定,不区分艺术项目的类别。 22

三、测试办法及要求

清华大学2015年器乐、声乐、舞蹈、京剧类艺术特长专业测试分初试和复试两个环节。上述招生项目将从初试考生中择优参加复试,进入复试的名额上限为拟认定名额的1:10(若某项目达到复试要求的考生人数不足,可低于此比例)。
西画及设计和电视播音主持项目只需要参加一次专业测试。
文化课考试在初试结束之后进行,器乐、声乐、舞蹈、京剧类只有入选复试的考生才具有文化课考试资格;西画及设计和电视播音主持考生可在专业测试后直接参加文化课考试。
文化课考试内容包括语文、数学、英语三个科目,考试不区分文、理科生,但划定入围分数线时对文、理科生分别划线。
各类招生项目具体测试要求如下:
1、管弦乐类
初试:考生自备一首曲目或片段组合进行表演,限时3分钟。
复试:自备演奏两首曲目或片断组合(其中一首可与初试曲目相同,也可以不同),总时长不超过7分钟;无现场视奏。
西方打击乐认定分数以定音鼓考试成绩为主,小军鼓、马林巴琴展示只作为参考项。定音鼓成绩相同的条件下,小军鼓、马林巴琴演奏优秀的同学优先认定,两项分数不加和。
2、民乐类
初试:考生自备一首曲目或片段组合进行表演,限时3分钟。
复试:自备演奏两首曲目或片断组合(其中一首可与初试曲目相同,也可以不同),总时长不超过7分钟;无现场视奏。
3 ,限古典舞、民族民间舞)
条件要求:男生身高175cm(含)以上,女、舞蹈类(生身高165cm(含)以上(测试前进行身高测量,不符合要求者不予测试)。
初试:考生自备一个剧目进行表演,时间不超过3分钟。
复试:
(1)自备一个剧目进行表演,时间不超过3分钟,剧目可与初试相同或不同;
(2)跳、转、翻、技术组合(软开度、控制能力等基本功技巧)。
4、声乐类(限美声唱法)
条件要求:男生身高170cm(含)以上,女生身高158cm(含)以上(测试前进行身高测量,不符合要求者不予测试)。
初试:考生自备一首歌曲进行表演(中外歌曲均可,外国歌曲可以中文演唱)。
复试:
(1)自备演唱两首歌曲(中外歌曲各一首,外国歌曲可以中文演唱);(其中一首可与初试曲目相同,也可以不同);
(2)现场视唱五线谱;
(3)有钢琴基础的考生可以加试钢琴演奏,限时3分钟。
认定分数以声乐考试成绩为主,钢琴只作为参考项,声乐成绩相同的条件下,钢琴演奏优秀的同学优先认定,两项分数不加和。
5、京剧类(各行当均可)
初试:自备京剧选段一个(可彩唱或清唱),限时7分钟。
复试:
(1)自备京剧选段两个(一个彩唱、一个清唱,复试选段可与初试相同,也可以不同),限时10分钟;
(2)现场基本功展示。
6、西画及设计(只招理科生,高考限报汽车系车辆工程专业)
考试项目1:西画,包括素描(石膏头像)、色彩(静物)、人物速写
考试项目2:专业设计,包括设计速写、设计效果图、三视图等。
7、电视播音主持
条件要求:发音标准、吐字清楚、五官端正。
考试办法:以试镜方式进行,现场抽题,包括新闻播音、绕口令、栏目主持。
※特别说明
(1)清华大学只针对上述招生项目组织测试,不招生的项目不组织测试;
(2)每个考生最多可兼报两项,但分数不叠加,按各自项目排队;
(3)器乐、声乐、舞蹈、京剧类项目初试只评定入选复试资格,不评定具体成绩。只有进入复试后,才评定艺术特长专业测试成绩;
(4)西画及设计、电视播音主持全部考生和进入复试的器乐、声乐、舞蹈、京剧类考生可以在网上报名系统查询艺术特长专业测试成绩和文化课考试成绩,不发放书面通知及等级证书。
四、认定办法
1、必要条件:考生必须按要求参加清华大学组织的艺术特长专业测试和文化课考试。
2、认定标准
1)降分60分录取的考生认定原则:在文化课成绩达到最低分数线、艺术特长专业测试成绩90分(含)以上考生中,按艺术特长专业测试成绩与文化课考试成绩的加权总成绩排序,从高分到低分认定。
2)降分20分录取的考生认定原则:在文化课成绩达到最低分数线,器乐、声乐、舞蹈、京剧类获得复试资格的考生及电视播音主持、西画及设计类按1:10入围(当达到要求的考生不足此比例时可低于此比例)的考生中,按文化课成绩从高分到低分认定,不区分艺术项目的类别。已获得降60分录取认定的考生不再参与此认定排队。
3、计划执行:若某项目符合认定条件的考生不足该项目拟认定名额,则取消该项目剩余拟认定名额。

4、认定名单确定后,将按照教育部有关规定进行公示,并与被认定的考生签订《清华大学学生艺术团团员认定协议书》。被认定考生按照所持《清华大学学生艺术团团员认定协议书》约定填报志愿的,将享受相应的优惠政策。

艺术高考降分

五、报考程序
1、2015年1月21日14:00-2015年1月27日16:00,考生登录清华大学本科招生网“网上报名”系统,按照提示进行注册、报名。
注:考生必须网上报名才能参加艺术特长专业测试和文化课测试,没通过网上系统报名的不接受现场报名。
2、2015年1月28日24:00以后,考生通过报名系统查询考试信息、打印准考证。如果来不及打印准考证也可以在报到现场打印。
3、2015年1月30日14:00—19:00清华大学学生文化活动中心(蒙民伟楼)现场凭“艺术特长专业测试准考证”报到,现场审核书面报名申请表(申请表需贴有照片,照片须盖骑缝章,申请表须加盖考生所在中学公章,三项缺一不可,否则视为报名无效),审核通过的考生方可参加考试。19:30将在清华大学大礼堂举行开营仪式,特邀相关负责人介绍清华大学招生政策、专业设置及学生艺术团培养等情况。
4、2015年1月31日、2月1日8:00—22:00,进行艺术特长专业测试。具体安排详见“艺术特长专业测试准考证”。没有按准考证上约定的时间参加考试的视为弃考。
5、2015年2月2日9:00-12:00,进行文化课考试。西画及设计、电视播音主持类考生文化课考试准考证与艺术特长专业测试准考证同时上传,请考生提前自行打印;器乐、声乐、舞蹈、京剧类只有取得复试资格的考生才能参加文化课考试。
6、有复试项目的考试,复试预计在2月1日或2月2日进行。各项目复试时间、地点,文化课考试时间、地点将在本项目初试完成后在蒙民伟楼门前张榜公布,并通过考生报名表上的手机号码对进入复试的考生进行短信通知。考生可在蒙民伟楼现场查看复试公示名单。未按要求在指定时间到指定地点参加复试及文化课考试的,视为自动放弃。
7、预计将于2015年3月中旬,在“网上报名”系统一并公布艺术特长专业测试成绩、文化课成绩和认定结果。
六、其它事项
1、交通食宿
考生参加测试期间的交通、食宿费用自理。测试期间,学校及周边住宿紧张,请考生及家长提前做好预订工作。
2、测试时需携带的材料
身份证、学生证、准考证,三证缺一不可。
3、联系方式
咨询电话:010-62794395,62784627
注:
1)西画及设计测试中,有关“专业设计”部分咨询电话:010-62771760;
2)电视播音主持咨询电话:010-62782407。
咨询时间:周一至周日,上午9:00-12:00,下午2:00-5:00
电子邮箱: yscs2015@163.com
传真:010-62794395
清华大学招生办公室

清华大学艺术教育中心

积累小粘贴粘住孩子学琴积极性

孩子学琴时而有惰性,自己不会主动练琴,我就想到了利用小粘贴来调动她练琴的积极性,练习一次我就奖励她一个小粘贴,小粘贴可以累积(累积到10个可以兑换她喜欢的糖果,累积20个可以兑换她喜爱的冰棍,累积30个可以冰激凌,累积50个可以兑换喜爱的玩具,累积100个可以实现她的一个梦想)。目前是刚开始试验期,前期我先采取让她练习一次就奖励一个粘贴,慢慢的增加获取的难度。目前孩子还能接受,拭目以待。

钢琴学习第一课

转自肖老师博客

第一课

(小汤1)

 

教材:《约翰·汤普森简易钢琴教程1》

曲目:《请弹吧》(右手)

学习要点:

(1)基础知识:五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。

(2)坐姿:琴凳一定要摆在钢琴正中央,身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置,大约坐在琴凳2/3的位置(膝盖窝不要碰到琴凳),上身挺直略向前倾,两肩平行、头摆正,两只脚自然下垂与肩同宽,左手放在左腿上。

(3)手型:手背、手腕、小手臂在一条平行线上,胳膊肘略大于90度角,将所有手指关节和掌关节顶出,大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。

大指第一指关节外侧放在琴键上;2、3、4指用手指前端的肉站立(不要用指甲、手指肚接触琴键);5指用手指右前端触键。

( 如果小朋友不好掌握手型,可以将左手握拳,用右手轻轻包住左手,把左手慢慢撤出、即为右手手型。)

手指弹奏白键2/3的位置,不要伸到黑键中间,白键和黑键中间放一只铅笔,位置刚好。

(4)弹奏要点:弹奏时要将手垂直慢慢抬起,高度大约和谱架同高,落下时要慢不要砸琴。

              要用整只小臂带动手、手腕保持不动,不要让手腕上下移动。

             大指弹奏时,其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。

             每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样,不要长短不齐。

 

我家5周岁女孩第一课是在周菲快了钢琴开始的,学了三节课,我现在准备把小汤的的基本动作贯穿进去,周菲钢琴我学半年之后就进入小汤学习。

什么时候买琴合适?

转自肖老师的博客

很多家长在孩子初学钢琴时,都会问到同一个问题:我们的孩子才开始学琴,也不知道能不能坚持下去,应该给他现在就买琴吗?对于才开始学琴,或者只是有让孩子学琴打算的家长,我通常建议不要着急买琴。刚开始学习钢琴的孩子,是否能够坚持学习、以及是否适合学习钢琴都是一个未知数,而钢琴虽然已经是普及乐器,但价钱相比其他乐器还是较为昂贵,而且摆在家里还很占地方,一旦孩子因为某些原因不能坚持学习,买来的钢琴就成了一件占地的昂贵摆设,所以买琴还是应该多考虑一下。我通常把买琴的时间限定在半年之内,因为经过半年的钢琴学习,孩子是否适合学习钢琴,能否继续坚持学习钢琴都已经有了定论,这时在买钢琴就不再盲目了。那家长肯定会问:不买琴又怎么进行钢琴学习呢?

    1、如果您家附近有琴行,那就是最好的选择。现在的琴行都可以付费练琴,您可以根据自己和孩子的时间定时去琴行进行练习。

    2、买一架较便宜的电子琴。最初学琴的半年时间主要学习任务是认谱子、节拍和整理手型、坐姿等基本问题,所以钢琴键盘虽然和电子琴键盘有所不同,但不会对今后的学习造成明显的障碍,但每周应保证一次钢琴弹奏。

我的观点是,孩子的父母如果能坚持和孩子一起练琴的话,先买一个合适的二手琴还是不错的,毕竟你选择了钢琴学习就注定要付出很大财力和精力来的,并让孩子参与到买琴的过程当中去,对她练琴还是有益处的。

 

怎样做孩子学琴的好帮手!

      转自肖老师的博客

       现在的钢琴课堂上最常见的学琴组合就是:一对二组合,也就是一个老师面对一个学生以及一个家长。就我多年的教学经历,除非学琴的学生已经上了高中或是大学,否则基本上都是家长步步跟随,学琴已经不是学生一个人的任务,而是家长和学生共同学习的过程。但是这样做究竟好不好,或者说怎样才能让家长真正成为孩子学琴的帮手就是一个很重要的问题了!

1、对于刚开始学琴的4周岁学龄前幼儿来说,学琴的过程应该是以家长为主、孩子为辅。因为这个年龄段的孩子对于音符、节奏、节拍等音乐知识的记忆力、理解力是非常有限的;而且对于坐姿、手型等自身肢体控制方面的能力也有待加强,所以家长一定要认真记录老师所讲的内容和示范的姿势手型,以便回到家后在乐理知识方面,进一步帮助孩子理解和记忆,在坐姿手型方面作出正确的示范。

2、对于7岁已经上学的学生来说,无论是否有学琴的基础,学琴的过程都应该颠倒过来,以学生为主、家长为辅。这时的孩子已经上学,各方面学习能力已经具备,所以家长应该只起到督促的作用就可以了,不要对孩子的学习过程干涉过多。很多这个年龄段孩子的家长都是将老师上课的内容事无巨细仔细记录在一个小本子上,然后回家后在孩子的练琴过程中时时提醒、节节监督,结果使孩子养成完全依赖家长的不良练琴习惯,弹奏时不能自己发现问题、不会解决问题,把自己学琴变成了家长学琴。

3、对于已经上中学、有一定钢琴基础的学生,我通常不建议家长再继续跟随上课。这么大的孩子不仅以充分具备独自学习的能力,而且自制、自控能力也已经很强,不需要家长常常跟随上课、监督练习,家长要学会完全放手,把学习钢琴的任务真正交还给孩子,让孩子真正独立、自主完成自己的学琴过程。当然适当的和老师沟通,了解孩子学琴的过程和成果还是很有必要的,要做到了解但不参与。

以上观点我个人持赞同观点,我孩子5周岁,我现在就是父母跟着一起学习,上学之后我就准备上课进行录音,课后我听录音进行学习。

钢琴老师的选择

        从教十余年让我最感困惑的、也是作为钢琴教学者最感遗憾的,就是现在的钢琴教学者程度良莠不齐,虽然钢琴已成为普遍的入门艺术学习课程,但是艺术类毕竟是小众文化,真正能够掌握这门课程的人毕竟在少数,而我们的钢琴学习者对这门课程的了解毕竟有限,这就使得我们的家长在选择钢琴教师时产生了许多的困惑。无论学习哪一门功课想找一个好老师都是理所应当的,但就是这个“好”字,让我们的家长颇有些为难!因为自己本身的程度有限,甚至很多家长在孩子第一次上课时都会说:我们对钢琴一窍不通,家里又没有学过的,全靠您了!正是因为这个原因,很多学琴者都在不甚了解的情况下选择了不适合自己的老师,结果走了许多的弯路,在开头时就已经走偏了路,既浪费时间和金钱,又给今后的学习设置了重重障碍,所谓万事开头难,究竟如何起好这个头,就显得尤其重要了!

        那么我们究竟如何选择钢琴老师呢?谁都想找个好老师,可是专业院校的专家教授一来时间有限、二来收费较高,相对选择的空间较少;而且对于只为培养业余爱好、增加一门特长,并不以钢琴演奏作为终身职业的学生来说,也无需这么大费周章,那么专业院校的科班毕业教师就应成为我们的首选!具体来说,只要是各大师范类、专业音乐类艺术院校毕业的教师都可以是我们选择的对象。

        一来这个教师队伍的数量比较庞大,可供我们选择的范围较广;二来他们的专业水平足以胜任业余学习钢琴的学生需要,这些教师经过长达十几年的专业钢琴学习,在专业教师的指导下自身专业水平已经很过硬,这就让我们的学习者从起步开始就接受正规的、严格的钢琴教学,从教材的选择、基本功的练习、到对音乐的理解和表达能力、水平的提高等各方面都能达到事半功倍的效果。这就是我在钢琴教学中经常说的:要用专业的钢琴教学水平来指导业余的钢琴学习者!虽然我们只是把钢琴学习作为兴趣爱好,但是专业系统的学习是必要的。

        当然专业水平很重要,但是实际的教学经验也是不可或缺的。一定要选择有一些钢琴实际教学经验的老师,毕竟自身弹奏的水平不能代表实际的教学水平,弹得好不代表就能教得好!一个好老师要能把自己的所学很好的表述给学生,尤其对于钢琴这种“只能意会,不能言传”的艺术学科。钢琴教学主要是依靠教师的耐心讲解、正确示范,再通过学生的理解、纠正不正确的模仿,才能完成的复杂学习过程,它需要手(弹)、眼(看)、脑(思考)、心(理解)、脚(踏板)的全身配合才能完成的极为复杂的课程,有时一个错误的动作可能要重复改正十几次,这时教师的良好耐心、清晰地语言表达、正确的示范、对不正确弹奏方法纠正的能力就显得尤其重要!越是有经验的老师,发现问题、解决问题的能力越强越快,越容易让学习者接受和改正,所以足够的教学经验也是作为一个合格钢琴教师的基础。